РИСОВАНИЕ
«РИСОВАНИЕ»
для воспитанников детского сада 4-6 лет
Наполняемость 8-10 человек
Форма проведения занятий – групповая
продолжительность занятия составляет:
20 минут для воспитанников возрасте от 4 до 5 лет;
30 минут для воспитанников в возрасте от 5 до 6 лет;
(2 раза в неделю, 8 раз в месяц)
Стоимость одного занятия - 7,50
1. Вводное занятие
Знакомство с воспитанниками. Беседа с детьми по правилам техники безопасности. Культура поведения и общения во время занятий.
2. Волшебный мир карандашей
Цветовая гамма спектра. Основные и дополнительные цвета, сближенные и контрастные, тёплая и холодная гаммы. Переходы цвета, растяжки. Палитра. Понятие композиции.
Практические занятия. Основываясь на полученные знания о цвете и композиции – создание рисунков на заданные темы: «Линии с характером», «Основные цвета», «Цветик-семицветик», «Приключение красок», «Сказочный герой», «Осеннее дерево».
3. Волшебство гуаши
Знакомство с цветовой гаммой спектра. Изучение основных и дополнительных цветов, тёплых и холодных тонов. Учимся пользоваться палитрой. Используем различные приемы работы с кистью (мазки, узкие и широкие, точки и чёрточки концом кисти).
Практические занятия. Выполнение работ на темы: «Цветная фантазия», «Тучки и дождик», «Радуга», «Весенние цветы», «Жар-птица», «Весёлый жираф», «Осенний листик».
4. Необыкновенные листья. Аппликация из листьев. Монотипия
Понятие «монотипия». Техника выполнения монотипии. Техника отпечатком ладони, засушенными листьями. Техника разбрызгивания краски кистью и зубной щеткой. Аппликация из листьев.
Практические занятия. Выполнение работ «Букет для мамы», «Волшебная птица», «Волшебный лес», «Сказочное дерево», «Золотая рыбка».
5. Декоративно-прикладное искусство
Использование фона в работах. Орнамент и узор. Продолжаем знакомиться с декоративно-прикладным искусством.
Практические занятия. Выполнение работ на заданные темы: «Закладка для книжки», «Рамочка для фотографии», «Весенний калейдоскоп», «Космическая сказка», «Весёлые бабочки», «Фея-волшебница».
6. Я и мир вокруг меня
Использование фона в работах. Акварель, вливание цвета в цвет. Передача настроения цветом. Нетрадиционные способы рисования (кляксография). Приём «сухая кисть».
Практические занятия. Выполнение работ на заданные темы: «Золотая рыбка», «Пушистый котёнок», «Бабочки на цветущем лугу», «Аквариум», «Весёлый клоун».
7. Праздничный мир
Новые, нетрадиционные для использования в рисовании материалы (тушь, парафин, свечи). Экспериментирование с изобразительными материалами. Изобразительная техника (монотипия, кляксография, ниткография).
Практические занятия. Создание рисунков и композиций на заданные темы: «Лучи солнца», «Грибная поляна», «Сказочные цветы», «Зимний лес», «Волшебное дерево».
8. Новогодняя сказка
Поддерживаем стремление детей к овладению правилами аппликационной и изобразительной деятельности.
Практические занятия. Выполнение работ на заданные темы: «Сапожок на ёлочку», «Рукавичка-открытка», «Новогодняя маска», «Свободная тема».
9. Мир фантазий
Новые, нетрадиционные для использования в рисовании материалы (тушь, парафин, свечи). Экспериментирование с изобразительными материалами. Изобразительная техника (выдувание туши, ниткография).
Практические занятия. Выполнение работ на заданные темы: «Волшебное дерево», «Волшебный цветок», «Замок весны», «Космическая сказка».
10. Узор и орнамент
Общее представление об узоре и орнаменте. Их различия. Форма, цвет элементов узора, ритмичность чередования, место размещения. Орнамент на изделиях народных промыслов. Сравнение и распознавание в окружающих предметах геометрических фигур.
Практические занятия. Выполнение геометрического узора в полосе.
11. Жители подводного мира
Закрепление. Цвета спектра и их оттенки; близкие по тональности, контрастные и нейтральные цвета; тёплые и холодные; образные названия цветов. Рисунок, аппликация, прорисовка восковыми мелками, трафарет.
Практические занятия. Выполнение работ на заданные темы: «Жители морских глубин», «Аквариум», «Чудесный ковёр морского царя», «Золотая рыбка».
12. Волшебница-весна
Цветовая гамма спектра. Изучение основных и дополнительных цветов, тёплых и холодных тонов. Работа с палитрой. Элементы росписи. Различные приёмы работы с кистью (мазки, узкие и широкие, точки и черточки концом кисти).
Практические занятия. Выполнение работ на темы: «Волшебные бабочки», «Весенние цветы», «Весеннее деревце», «Весенние цветы», «Пасхальное яйцо».
13. В мире линий и пятен
Виды линий. Цвета радуги. Цветовой круг. Затемнение и высветление цветов.
Практические занятия. Рисование с высветлением и затемнением цвета. «Солнечный денёк» – выполнение в процессе рисования разных видов линий, рисунок на последовательность расположения цветов радуги, с изучением основных и составных цветов. «Осень» – выполнение тёплыми, холодными цветами, «Ночь в городе» – на затемнение, высветление цвета, «Моя мама»–рисование человека, «Пушистое животное»– рисунок на штриховку.
14. Аппликация
Виды аппликации: предметная, сюжетная, декоративная. Техника аппликации из кусочков цветной бумаги.
Практические занятия. Составление сюжетной композиции «Карнавальные костюмы» в технике аппликации.
15. Роспись по тонированной бумаге.
Нетрадиционные техники – роспись по тонированной бумаге. Основные приёмы техники. Понятие «тёмный фон», «светлый фон», «контур», «орнаментальные мотивы».
Практические занятия. Выполнение рисунка по готовому фону. Рисунок «Узоры на окне».
16. Увлекательный каламбур
Закрепление пройденного материала по цветоведению, основам композиций. Умение использовать в работе различные техники исполнения и нетрадиционные материалы. Организация рабочего места, его эстетическое оформление.
Практические занятия. Выполнение работ на заданные темы: «Весёлый паровозик», «Весёлые ручки», «Свободное творчество».
17. Акварель
Принципы работы с акварелью. Пошаговое выполнение композиции акварелью. Этапы выполнения открытки. Принципы пошагового выполнения зимнего пейзажа.
Практические занятия. Выполнение пейзажа по заданной схеме. Выполнение композиции « Узоры природы» акварелью пошагово.
18. Итоговое занятие
Выставка детских творческих работ.
Ожидаемые результаты
По окончании обучения в объединении по интересам воспитанники 5-6 лет должны знать:
− виды изобразительного и декоративно-прикладного искусства;
− технологию рисования нетрадиционными способами;
− законы композиции;
− названия цветов, их характеристики (тёплые и холодные), сближенная цветовая гамма, способ образования составных цветов;
− правила работы разнообразными изобразительными средствами;
уметь:
− смешивать краски для получения оттенков, пользоваться палитрой;
− выполнять самостоятельно творческую работу;
− выполнять коллективные творческие работы, анализировать работы и объяснять свой выбор;
− работать в коллективе, оказывая посильную помощь товарищам;
владеть:
− навыками работы с гуашью, акварелью, восковыми мелками;
− навыками наклеивания цветной бумаги, листьев (природный материал) на картон, составлять композицию;
− навыками работы с нетрадиционными материалами для создания творческих композиций.
Формы и методы реализации программы
Организационные формы педагогического взаимодействия: групповая
Практическая часть программы:
− закрепление полученных знаний и умений;
− отработка практических навыков, их применение на практике осуществляется в ходе самостоятельной творческой работы.
Формы занятий: теоретические (беседа, рассказ), практические (игра, творческая мастерская, коллективная работа).
Методы обучения (по источнику получения знаний):
− словесные (объяснение, беседа, рассказ, диалог);
− практические (упражнение, создание моделей, конструкций, творческих работ, проведение игр);
− наглядные (показ, демонстрация, иллюстрация).
На занятия используются здоровьесберегающие технологии (упражнения для глаз, дыхательные упражнения, физкультминутки).
В программе используются следующие средства обучения (фотографии, схемы, рисунки, презентации, произведения искусства, видеоматериалы, аудиоматериалы). На основании проведённой диагностической работы можно прийти к выводу, что развитие интереса к изодеятельности у детей дошкольного возраста должно происходить в тесном сотрудничестве семьи и педагога. И для этого необходимым условием является разработка определённых рекомендаций для родителей по развитию интереса к изобразительной деятельности детей в семье, для того, чтобы данный процесс был непрерывным, а значит эффективным. Поэтому одной из важнейших задач педагога по изобразительной деятельности является задача привлечения родителей к активному сотрудничеству, так как только в процессе совместной деятельности педагога дополнительного образования и семьи удается максимально помочь ребёнку. Для этого необходимо ознакомить родителей с программой кружка и дать им рекомендации (приложение 1, 2, 3).
|